Сообщений в теме: 36

[nickkot]

"Наши победили французов, а Наташа вышла замуж за Пьера Безухова" (с) незнаючье =)

 

В школе читал отрывками, а вообще из такой литературы вштырил "Петр I". Вот его перечитал неоднократно уже. Фишка же проблем с чтением таких произведений в школе состоит именно в описании всяческих соплей и переживаний, ну это как заставить первоклашку сидеть на месте. 

[Olga*]

Фишка же проблем с чтением таких произведений в школе состоит именно в описании всяческих соплей и переживаний,

Вооот, я о чём и говорю - маленькие мальчики ещё, чтоб в школе о человеческих переживаниях думать, им всё про войнушку подавай))) А девочки эмоционально раньше взрослеют, поэтому им как раз "про сопли" и интересно)

[BookMaster]

"— Телевизор — это я еще могу понять. — сказал Гек, — Но при чем тут книги?

— Зачем — мне — твой — Достоевский? Текст — жидкий. Невкусный. Жевать — трудно. Глотать — тяжело. Соли — мало. А — идеями — Достоевского — вообще — отравиться — можно. И — подавиться — можно — пока — читаешь. Я — его — и — в — школе — не — смогла. Полистала — наугад. Хозяин — внес — в — гостиную — нераспечатанную — игру — карт. Белье — третьего — дня — получилось — все — от — прачки.

 — Так говорили в ту эпоху. — возразил Гек.

— Не. Гоголь — и — Пушкин — так — не — говорили. И — дело — не — в — том. Вот — ты — бы — стал — есть — творог...

— Я не ем творог. — перебил Гек.

— Не — творог. Ветчину — десятилетней — давности?

— Я ел сало из стратегического запаса. Были такие в бывшем Союзе. Это сало хранилось с 1947 года в специальных хранилищах на случай войны. А в 1980 содержимое хранилища заменили, сало разморозили и пустили в продажу. Мать принесла целый килограмм — прекрасно сохранилось, никто не отравился. Даже ребенка кормили. Меня.

— А — чего — ж — его — тогда — заменили?

— Ну, срок годности. А вот например вино от времени только ценнее становится.

— Не. Через — 100 — лет — превращается — в — уксус. А — Достоевский — твой — писал — больше — ста — лет — назад. Очень — несвежая — пища — духовная. Не — боишься — отравиться?

— Как это можно духовно отравиться? — возмутился Гек.

— Можно. И — насмерть. Как — пищей. А — можно — просто — заболеть. Как — от — обычной — пищи. Печень — испортится. Почки. Язва — желудка — может — быть. С — духовной — пищей — тоже.

— Почки отвалятся? — усмехнулся Гек. — Или голова?

— В — голове — от — некачественной — духовной — пищи — логика — портится. Прозрение — слабеет. Появляются — камни — в — умозаключениях. Может — развиться — язва — на — окружающих.

— Это как — язва на окружающих?

— Ты — не — видел — людей, — у — которых — язва — на — окружающих?

— Видел. — согласился Гек, призадумавшись."

 

 

Каганов красавец, угу) все сказал в общем-то на тему...

Сообщение отредактировал BookMaster: 29 октября 2013 - 12:29

[Sеrg]

Читал в школе, с удовольствием.

Притом и мир, и войну – в режиме скорочтения. ))) Зато на размышлениях/отступлениях останавливался надолго.

[andrew1979]

Читал в школе, с удовольствием.

Странный ты какой-то... Не наш человек, ох не наш

Надо держаться от тебя подальше

[Sеrg]

 

Читал в школе, с удовольствием.

Странный ты какой-то... Не наш человек, ох не наш

Надо держаться от тебя подальше

 

Я еще "Преступление и наказание" взахлеб читал. )))

ИМХО, это школа убивала интерес к подобному чтиву. В тебе – убила, добилась своего. А я не сдался. )))

[SaNNy]

По поводу изучения литературы в школе, есть занимательная байка

По словам Дарьи Донцовой, в школе ей было задано сочинение на тему «О чём думал Валентин Петрович Катаев, когда писал повесть „Белеет парус одинокий“»; пользуясь личным знакомством, она обратилась за информацией непосредственно к писателю. Катаев сам написал для Дарьи сочинение, которое тем не менее получило неудовлетворительную оценку: комментарий учительницы гласил: «Катаев совсем не об этом думал!» Донцова показала этот текст Катаеву, и он был очень удивлен.

 

[Begemot]

О_о. Это отдельная тема. О чём думал автор или персонаж)). Автор мог думать о беспокоящем его геморрое и писать про ранение своего персонажа))). Мне кажется, что более тупого вопроса придумать сложно)

[andrew1979]

ИМХО, это школа убивала интерес к подобному чтиву. В тебе – убила, добилась своего. А я не сдался. )))

Не, не школа. Несмотря на мразь-преподавательницу, гори она в аду. Большей мрази я не встречал...

Я уже неоднокротно упоминал - у меня библиотека домашняя - огромная. И читать любили все. И читали. Ну и я.
Но вот эти все метания и терзания в том-же Преступлении - это абзац. Мне это далеко, непонятно и дико. Посему - не интересно.

[Lvovitch]

Да и вообще - многое из русской классики читать просто не могу. Не интересно. Какие-то непонятные персонажи, непонятные мотивы действий... Непонятны их метания и переживания. Непонятны герои.

 

[UnKnownWarrioR]

прочитал войну и мир,в коротком описании на 3 страницы... мне хватило понять, что это нудная хрень... А вот например "Бедного Йорика )))" раза 3 перечитал от корки, с захлёбом

[andrew1979]

Мандриан - это пять

[Петрови4]

В школе не одолел, как и многие.

А в студенчестве легло на удивление ровно. Классная классика.

Но "Анна Каренина" круче!)))

[Jabba]

Но "Анна Каренина" круче!)))

А представь, кабы он ее по нужде растянул на четыре тома?

[yella]

"Что делать?" Чернышевского

Не знаю, как кому, а мне это произведение понравилось, прочла еще в школе. А вот "Войну и мир" не осилила. 

[Sеrg]

 

Не знаю, как кому, а мне это произведение понравилось, прочла еще в школе. А вот "Войну и мир" не осилила. 

 

 

А вы знаете толк в извращениях! )))

"Что делать" – это вообще не художественное произведение. Это политическая брошюра, разбавленная сюжетом и любовной историей для тогдашней цензуры. 

Это все одно как сейчас бы Навальный любовный детектив выпустил.

[Mulan]

в школе пролистывала войну, читала про любоффь, теперь перечитать бы, но никак не решусь!